Professionelle Wahrnehmung von Strungen im Unterricht

Die Autorin entwickelt eine videobasierte Fallanalyse mit offenem Antwortformat zur professionellen Wahrnehmung von Unterrichtsstrungen. Die Ergebnisse der Fallanalyse aus einer Studie mit 452 Lehramtsstudierenden knnen in der Lehrer(innen)bildung gezielt zur Frderung der Wahrnehmungskompetenz fr Problemsituationen eingesetzt werden. Da eine professionelle Wahrnehmung als wesentlicher Erfolgsfaktor fr eine effektive Strungsprvention und -intervention gilt, wird das Konstrukt umfassend theoretisch beleuchtet sowie einzelne Facetten empirisch untersucht. Ein Vergleich bisheriger Modellierungsanstze dient der Entwicklung eines differenzierten Kompetenzmodells zum professionellen Wahrnehmen und Handeln im Unterricht. Victoria L. Barth ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Freien Universitt Berlin mit den Forschungsinteressen: Professionelle Wahrnehmung, Klassenmanagement, videobasiertes Lernen & Lehrer(innen)professionalisierung.