Funktionales Denken Beim UEbergang Von Der Funktionenlehre Zur Analysis: Entwicklung Eines Testinstruments Und Empirische Befunde Aus Der Gymnasialen Oberstufe (Essener Beitrage Zur Mathematikdidaktik)

Das Buch stellt die Entwicklung und den Einsatz eines Rasch-skalierten Testinstruments im Bereich des Funktionalen Denkens fr die Einfhrungsphase der gymnasialen Oberstufe vor. Ausgehend von einer breiten theoretischen Fundierung erforscht Marcel Klinger die Fhigkeiten der Schlerinnen und Schler im Bereich von Funktionenlehre und frher Analysis. Es zeigt sich, dass Lernende unterschiedliche Inhaltsgebiete nicht in wnschenswertem Ma miteinander vernetzen, aber auch, dass signifikante geschlechtsspezifische Ungleichheiten hinsichtlich der Testleistung zugunsten der mnnlichen Probanden bestehen. Marcel Klinger forscht und lehrt als Akademischer Rat an der Fakultt fr Mathematik der Universitt Duisburg-Essen. Seine Interessen liegen u.a. im Bereich des Funktionalen Denkens und der Didaktik der Analysis.