Literacy in der Kita: Dialogische Bilderbuchbetrachtungen und deren Bedeutsamkeit fr den Schriftspracherwerb

Forschungsbefunde belegen, dass Kinder mit Literacy-Erfahrungen in der frhen Kindheit, d.h. reichhaltigen Erfahrungen rund um die Buch-, Erzhl- und Schriftkultur, langfristig Entwicklungsvorteile sowohl im Bereich der Sprach- als auch der Schriftsprachkompetenz besitzen. Das Literacy-Konzept aus dem anglo-amerikanischen Raum bleibt in der deutschen Kindergartenpraxis bisher bedauerlicherweise nahezu unbercksichtigt. Mit der vorliegenden Verffentlichung soll daher darauf aufmerksam gemacht werden, welch groes Lern- und Bildungspotenzial in einer dialogisch durchgefhrten Bilderbuchbetrachtung sowie im Medium Bilderbuch selbst fr die sprachliche und insbesondere schriftsprachliche Entwicklung steckt. Corinna Khn wurde 1984 in Mnster geboren. Sie ist staatlich anerkannte Erzieherin und schlo an der Technischen Universitt Dortmund im Jahr 2011 ihr Studium fr das Lehramt an Berufskollegs mit der beruflichen Fachrichtung Sozialpdagogik und dem Unterrichtsfach Deutsch ab. Im Jahr 2013 absolvierte sie in Mnster das 2. Staatsexamen. Seitdem ist sie an der Liebfrauenschule in Coesfeld ttig und unterrichtet neben angehenden Erzieherinnen und Erziehern weitere Schlerinnen und Schler in Bildungsgngen mit einem pdagogischen Schwerpunkt.