Das frhkindliche Lernen von und mit den Dingen durch einen Spielhandschuh

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pdagogik - Kindergarten, Vorschule, frhkindl. Erziehung, Note: 1,0, Helmut-Schmidt-Universitt - Universitt der Bundeswehr Hamburg (Professur fr systemische Pdagogik), Veranstaltung: Pdagogik der Dinge, Sprache: Deutsch, Abstract: Ich mchte in dieser Arbeit darlegen, wie beim Spielen Lernprozesse durchlaufen werden. Bezogen auf den Umgang eines Babys mit einem Spielhandschuh werde ich aufzeigen, wie es mit diesem umgeht und welche Schlsse daraus gezogen werden knnen. Zudem werde ich dies sowohl aus pdagogischer als auch aus psychologischer Sichtweise betrachten. Dazu werde ich anfnglich den Dingbegriff nher beleuchten. Im Anschluss werde ich dann den "Spielhandschuh" in Hinblick auf seine Beschreibung und Entstehung erlutern. Danach stelle ich die hier zugrundeliegende Versuchsperson vor und ordne diese anhand der Entwicklungstheorie von Piaget ein. Anhand eigens durchgefhrter Beobachtungen erlutere ich folgend den Umgang des Kindes mit dem Spielhandschuh, wobei ich zunchst auf die Wahrnehmung und daraus resultierende Handlungen eingehe und schlielich die Identifizierung des Spielhandschuhs thematisiere. Im letzten Kapitel fasse ich die wichtigsten Ergebnisse zusammen und bringe weitere Themenfelder bzgl. des Spielhandschuhs an.