Implicazioni dell'ambiente esterno della scuola dell'infanzia sull'apprendimento degli alunni

L'ambiente esterno non dovrebbe essere visto solo come un'area di gioco per i bambini, ma anche come un ulteriore spazio di apprendimento in cui i bambini esplorano e imparano. Questo libro si propone di fornire informazioni sulle implicazioni dell'ambiente esterno sull'apprendimento dei bambini nelle scuole dell'infanzia pubbliche. Lo studio si basato su un disegno di indagine descrittiva e ha coinvolto 44 direttori di scuola primaria, 44 insegnanti di scuola dell'infanzia e 309 alunni della classe finale della scuola dell'infanzia. I risultati dell'analisi di regressione hanno indicato che quando tutti e quattro gli stati dell'ambiente esterno (il sito, la disponibilit, l'adeguatezza e l'efficacia) sono stati combinati insieme hanno spiegato solo il 20,6% della varianza dei risultati scolastici complessivi della scuola dell'infanzia. I risultati delle osservazioni e delle interviste hanno indicato che un ambiente esterno ricco ha un'influenza positiva sullo sviluppo di varie abilit da parte dei bambini in et prescolare. necessario che tutte le parti interessate, come il governo, gli insegnanti, le organizzazioni non governative e le comunit, forniscano agli alunni un ambiente esterno di qualit, in modo da migliorare i risultati scolastici degli studenti nei primi anni di apprendimento.