Oberoesterreichs Lehrkrafte und mobile Medien: Eine empirische Analyse der Medienkompetenzausrichtung von Lehrenden an oberoesterreichischen Schulen hinsichtlich mobiler Medien, wie Smartphones und Tablet-PCs

Masterarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pdagogik - Medienpdagogik, Note: 1,2, Private Pdagogische Hochschule der Dizese Linz (Fort- und Weiterbildung), Sprache: Deutsch, Abstract: Smartphones und Tablet-PCs sind Dank der technischen Entwicklungen in den letzten Jahren zu universellen medialen Werkzeugen und zu unverzichtbaren, stndigen Begleitern geworden, die auch immer fter im schulischen Alltag Einzug finden. Das Lernen mit Smartphones und Tablet-PCs stellt eine Steigerungsstufe des CBL (computer based learning) dar und wird immer mehr auf kleineren und leistungsfhigeren Endgerten mglich. Mobiles Lernen soll auf keinen Fall den klassischen Unterricht ersetzen, sondern ihn viel mehr sinnvoll untersttzen und erweitern. Mobilitt beim Lernen ist mit Zeitersparnis und erhhter Flexibilitt durch Loslsung von Ort und Zeit gleichzusetzen. Um die Vorteile, Mglichkeiten und Chancen des mobilen Lernens nutzen zu knnen, ist seitens der Lehrerinnen und Lehrer eine entsprechende Medienkompetenz, bezglich Smartphones und Tablet-PCs, gefragt. Welche Einteilung, bezglich der Medienkompetenz von mobilen Medien, wie Smartphones und Tablet-PCs, kann bei den obersterreichischen Lehrkrften getroffen werden? Fhlen sich die Lehrpersonen fr die neuen Gerte kundig oder fehlen ihnen die ntigen Kompetenzen? Haben sie schon Plne und Ideen fr den zuknftigen didaktischen Einsatz dieser mobilen Medien oder ist die digitale Kluft zu ihren Schlerinnen und Schlern doch unberwindbar? Im Rahmen dieser Masterthesis werden zunchst die Begriffe der Medienpdagogik und Mediendidaktik, im Zusammenhang mit mobilen Medien, nher betrachtet. Dabei wird auch der geschichtlichen Entwicklung und den zuknftigen Perspektiven dieser Technologien Rechnung getragen. In weiterer Folge erfolgt die theoretische Auseinandersetzung mit den verschiedenen Definitionen von Medienkompetenz. Motivation hierfr war die uneinheitliche I Dipl. Pd. Ing. Robert Murauer, BEd MSc ist am 28.07.1966 in Schenefeld bei Hamburg geboren, verheiratet mit einer Psychologin und Vater einer Tochter (2001) und eines Sohnes (2004). BERUFLICHER WERDEGANG: 1987 Abschluss der Hheren Technische Bundeslehranstalt Braunau am Inn 1988 stellvertretender Leiter einer ortsfesten Radarstation beim BMLV 1991 Techniker am Institut fr Maschinenbau der JKU 1994 EDV-Techniker an einer neurologischen Abteilung 1998 EDV-Techniker bei einem sterreichischen Medizinproduktevertrieb 2000 Lehrer an der Berufsschule Attnang (bis dato) 2004 Abschluss zum Diplom-Pdagogen fr das Lehramt "Mechatronik" 2010 Studium an der Privaten Pdagogischen Hochschule der Dizese Linz 2013 Promotionsstudium an der Universitt Hamburg SONSTIGES: 1994 Ausbilderprfung (Berechtigung zur Lehrlingsausbildung) 2007 Entwicklung des Unterrichtsmodells "Gefhrtes Lernen" 2012 Referent am Kongress Learntec 2012 in Karlsruhe 2012 Referent auf der eDidaktik Fachtagung in Wien mehrjhrige, berufsbegleitende Ttigkeit in der Erwachsenenbildung AUSZEICHNUNGEN: 2009 Verleihung des eLearning Awards "Lrnie 2009" (bm:ukk) 2010 Verleihung des eLearning Awards "Lrnie 2010" als Sonderpreis (bm:ukk) 2010 Verleihung des IMST-Awards (bm:ukk)